8/18からの講習会×採用試験×その他イベントといった、腰を落ち着けようにもできない期間が終わり、ようやく朝の時間、執筆時間が空きました。D論、また書いてます。順調に当初の「すっきりした」計画通りに行かず、長々とコンテクストを埋めることとなってい…

終末の採用試験が終わり、ほっとしながら書いてます。最後の試験には「まさかの」人が見えて、嬉しかったやら、競合相手になるんで傍ら痛く思うやら（苦笑）。「こういう好きなことできる環境で働きたいよね〜」などと、昼ごはんをご一緒しながら談笑。 先週…

原稿をそっちにのけて読んでます、立岩真也の『私的所有論』。 …字あまり。

某所に出す書類を書いている。〆切は今週の日曜日朝８時。 単なる「お役所書類」だから見事に「やりすごす」ことを試みた。もう活字になってるやつとか、体験済みの再放送とかを記す方法もあった。でもつまんなくなってきたので、新たに、考えて、書いてます…

東海道南海沖地震ｷﾀ━━━ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ━ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ━━━!!!! とりあえずアクエリアスの２ℓ買った。エレベーターがやっと、復旧。 （8/11追記）東海地震って場所じゃなく、プレートの沈み方とかきちんとした定義があるみたいですね。虫の知らせで（つーか第六感で予知し…

大学にあるPCから二日連続、データをUSBに転送するのを忘れる。 順調にかいてはいるんですけどね。

記事の筆者は「学校教育の根幹が揺さぶられ」と表記していることから、否定的なのかもしれない。にしても、これは痛快である。民主党の青写真。 高校は無償化、文部科学省は「中央教育委員会」に縮小、現行の学習指導要領は廃止？ 民主党が政権交代後に描く…

無事済み、出発合図でました。夏中に草稿を仕上げる！ 2日までは午前中講習会→1〜2時ごろ某所でお昼寝→5〜6時ごろまで執筆・文献読解→その後勤務先にもどってサクッと電話がけ→家に帰って食事・研究・運動ってな感じでしょうか。とにかく「昼は寝る」！ くさ…

でた！ ついに単著でた！ 千田洋幸『テクストと教育：『読むこと』の変革のために』渓水社． 文学教材論の転回 「読むこと」の社会性・政治性をめぐって 国語教育・教科書・教材をめぐる状況：1997〜2007年 後書きを読み、これからは頼んだぞと言われている…

仕事先でカナーリ痛い目に。もちろん詳細は書けないのですが、感想としましては「こちとら真面目に職務してんねん。真面目にやったことの結果が何でこんな不愉快な思いせなならん！」 共催の自己採点もして、それから某巨大掲示板で「脳内洗浄」。これからま…

本日より本格再始動。手始めに関連文献を入手→関連文献の関連文献にヒット。方針の練り直しがうまく進みそう。

教職：自己採点85/100。予想より良い。最初の「誰でも取れる」教基法改正の要点及び表簿の扱いをおもいっきり外すも、例年より難しめの心理学・教育史はゲット。そしてローカル時事（４問もだすなよ。つーか、何だよ最後の２問www こんな問題学部生に解かせ…

明日の試験に、ようやく朝型生活に。というか、夜型が廻り回って朝方になった？ 昨晩は深夜１時ごろ就寝→疲れすぎてテレビつけっぱなしにしてた→朝４時ごろ、エヴァの戦闘シーン（62秒のユニゾン）が流れてた→マグマダイバーも見たら目が覚めちゃった。 現在…

好きなことしました。『滝山コミューン1974』読んで、わくわくして。

知的環境に身を置き、ディスカッション。師匠から「久しぶりだねぇ」と声をかけていただく。うれしかったな。

いやー、中２最下位クラスがやってくれました。見事です。上機嫌で寝れます。

仕事先にて。甘えん坊が「問題行動」をおこす場合、「おまえのこと大事だよ」と言葉に出して説得誘導する、これよろし。 技を同僚から教わった。

あと一週間となりました。その日、相方と打ち上げすることになりました（ニコっ！）

削除しました〜

薄毛だったんですねぇ。ヅラだったんですねぇ。薬の副作用なんですねぇ。

相方と早起き同盟（笑）を結ぶ。起きた方がモーニングコールをかけることになっている。今日は私がかけた。んなわけで今日はいつもより２時間早く起きている。 起きて30分後くらいはもう、それはそれは快適で、ゴミ捨てからドイツ語から気分爽快なわけですが…

日本で二番目に客扱いの多い駅付近で逢い方と食す。牛の丸腸とかホルモンひもとか、美味也。

何の、という話はおいておいて。メモ帳代わりにかきつけておく。 多くの場合、人選は採用担当の「イメージ」、具体的にはその機関の人員・担当のバランスから「この組織に必要かどうか」で決まることが多い。難しいのは「××ができる」→採用、ではなく、採用…

以下、某提出書類に出そうとおもって「やめた」雑文。 近年、教師の資質の向上やそれに向けた教師教育制度を構築するためにも、教師の専門性の内容と構造に関わる原理やメカニズムの解明が求められている。そうした文脈で教師の専門性として注目されてきたの…

とあるところから手に入れ、読んでみる。 お題目からは想像しにくい具体的な実践が、個々の事例から「絵のように」眼にうかぶ。と同時に、教育官吏たちが唱えた題目がこう使われ、「肉付けられて」いくのか〜と、感慨深かった。

論稿を寄稿させていただいた書物の合評会に出向く。本のうけとめられかた、本に対する私がもつ違和の所在が明らかになり、有意義でした。 折にふれて私の思念を人に伝えるトレーニングも、かねる。

結果が返ってきました。 今日は仕事先の同僚と朝まで生談義。教育論など。気もちは前向き。

いーんだよ！ と自己暗示をかけて楽になる。

ゴーヤ＆ツナマヨのラー油和え。それと、豆腐とイカの塩辛和えを作り、食す。美味。前者は切ったゴーヤを塩・砂糖でもみ、ツナ・マヨネーズを混ぜ、最後にラー油で仕上げる。100円かからぬ10分かからぬ。

新しき命がこの世に授かる。めでたい。でもこれからがたいへんだぁ。